导师：宋晶

教育格言：关爱学生心灵  呵护学生心理

事迹简介：

宋晶，现任泰日学校七年级数学老师，曾获：

导师感悟：

作为一名初中数学老师兼班主任，我很荣幸地参与了全员导师制工作。在这个过程中，我不仅扮演了教师的角色，也成为了学生的导师和生活中的朋友。以下是我在全员导师制工作过程中的一些心得和体验。

一、关注学生的学习

在全员导师制下，我不仅要负责数学学科的教学，还要关心学生整体的学习情况。我与学生建立了更紧密的联系，及时了解他们的学习动态和困惑。通过定期的一对一辅导，针对学生的不同需求和问题，提供个性化的指导和建议。这种模式让孩子们更加自信地面对学习挑战，提高了他们的学习效率。

二、关心学生的生活

全员导师制不仅关注学生的学习表现，还关心他们的日常生活。每学期，我会通过家访每个学生的家庭背景和生活状况，以便为他们提供适当的帮助和支持。有时，我可能会扮演一个倾听者的角色，聆听学生们的心声和困惑；有时，我会提供一些生活的小建议和指导，帮助他们解决一些日常生活中的烦恼。通过对孩子们深入的了解和关心，让他们感受到更多的关怀和支持，也有助于提高他们在学校的适应能力。

三、关注学生的心理

初中阶段的学生心理发展尤为重要。全员导师制提供了一个契机，让我可以更深入地了解每个学生的心理状态。我会尽力创造一个适合学生的学习环境，让学生感到被接纳和理解。定期进行一对一的交流，帮助他们处理学习和生活中的压力，以及解决一些情绪问题。通过心理辅导，让学生能更好地认识自己，发展出更健康的人格特质。

四、加强家校沟通

全员导师制也强调了家校之间的紧密合作。我不定期地与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和学习情况。我也会把学校的教育理念和学生在学校的表现传达给家长，让家长更好地理解和支持学校的工作。这种有效的家校沟通，让我能更全面地了解学生，也能更好地满足他们的需求。

回顾参与全员导师制工作的过程，我深感责任重大，但也收获颇丰。不仅让我在专业领域内取得了成就，还在学生们的成长道路上提供了更多的支持和帮助。这是一种有挑战但充满成就感的工作方式，我愿意继续在这个角色中付出努力，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

撰稿：宋晶

编辑：王媛

审核：金琳

制作：杜源