——泰日学校2024学年第一学期小学英语教研组活动（三）

11月7日，我校小学英语教研组开展了以“践行英语学习活动观，培养学生核心素养”为主题的教研活动。本次活动的核心目标是深入探索学习活动观在小学英语教学中的实际运用与推广，旨在设计出更具启发性和实效性的思维进阶活动，从而提高学生的英语思维能力和综合素质，进一步促进学生核心素养的培养。

首先，由朱可涵老师执教2A M3U1《In the playground》第一课时，以Danny和Momo观察游乐场娱乐设施为情境切入点，精心设计了一系列教学活动。通过学习理解、应用实践和迁移创新这三个环节，学生们不仅掌握了核心词汇如slide,swing,seesaw,还熟练运用了核心句型“What can you see? I can see...”。在本节课的教学过程中，朱老师成功实现了从知识向能力、再由能力向素养的转化。她不仅注重知识的传授，更强调学生通过实践活动来加深理解和应用，从而提升了学生的核心素养。同时，通过多样的教学活动，学生们也发展了语言的综合运用能力，能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。这种教学方式不仅有助于学生掌握新知识，更能激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。因此，可以说朱可涵老师的这节课是一次成功的教学实践，为学生的语言学习和素养提升提供了有力的支持。

课后，英语教研组全体教师进行了深入的交流和研讨，大家积极发言，各抒己见，肯定了本节课的亮点，丰富的教学方法和活跃的课堂氛围，朱老师巧妙地将理论知识与实际操作相结合，通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习热情和参与度，使学生在轻松愉快的课堂中充分理解和掌握了英语知识。同时，朱老师在教学过程中注重培养学生的思维和创新能力，通过引导式提问和开放性任务让学生主动思考、积极探索，提升了学生的自主学习能力和解决问题的能力。同时老师们也指出不足之处，虽然本节课在互动和参与度方面表现良好，但在时间管理上仍有优化空间，部分环节的进度略显仓促；朱老师需要进一步强化对个别后进生的关注与辅导，确保每一位学生都能在课堂中获得成长和提高；关于课程内容的呈现方式，建议可适当增加多媒体资源和实物教具的应用，以增强学生的感知力和记忆效果。

展望未来，我们将积极实践英语学习活动观，创新教学策略，打造高效、生动、充满活力的英语教学环境。我们坚信，通过不断探索和实践，能够为学生提供更加优质、更加具有针对性的英语教学，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语语言知识和技能，提升学生的语用能力。

撰稿：朱可涵

摄影：钱婷婷

制作：杜源

审核：程清兰