——“为人、为师、为学”师德建设暨第二十三个“师德建设月”动员部署会

学高为师，身正为范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。5月12日，泰日学校召开了“潜心育人  廉洁从教”——“为人、为师、为学”师德建设暨第二十三个师德建设月动员部署会，全体教职员工参加，大会由党支部书记汤连华主持。

大会伊始，汤连华从主题、总体目标、要求等三个方面向全体教职工转达了区教育局关于第二十三个师德建设月的通知。

随后，大会邀请上海市陶行知研究协会理事、区教育局老园丁讲师团成员宋勤标老师做讲座，讲座题为《学习陶行知教育思想 弘扬现代教育家精神》。首先，宋老师介绍了陶行知的生平及影响，包括他在中国教育史上的重要地位。陶行知是一位伟大的教育家，他的教育思想对中国乃至世界教育产生了深远影响。毛泽东、董必武等领导人对陶行知的高度评价，进一步彰显了他的教育理念的重要性和前瞻性。

接着，宋老师介绍了陶行知开展的七大教育运动，如乡村教育运动、普及教育运动等，以及他创办的四所典型学校，如晓庄学校、山海工学团等，都是他教育思想实践的重要体现。这些实践不仅推动了中国教育的发展，也为世界教育提供了宝贵的经验。

然后，宋老师又全面阐释了陶行知提出的生活教育的三大原理：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。这些教育主张强调教育与生活的紧密联系，认为教育应该根植于生活，服务于生活，通过实践来实现教育的目标。

宋老师还介绍了他对小先生制的理解和该理论在教育教学中的实践。小先生制是陶行知教育思想的重要组成部分，它通过让学生在学习中担任小先生的角色，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的领导力和团队合作精神。

最后，通过观看陶行知教育思想的视频，宋老师引导全体教师思考：今天，我们学习陶行知，应该学习什么。这不仅是对陶行知教育思想的回顾，也是对现代教育发展路径的探索。

2025年师德建设暨第二十三个师德建设月动员部署大会的召开进一步提高了教师的思想认识，加强了师德师风建设的自觉性。泰日学校全体教师将秉行“学高为师，身正为范”的理念，牢记“立德树人，教书育人”的初心使命，践行“言为人师，行为人表”的行为规范，一起坚守师德，奋进担当、勇于实践，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好教师。

撰稿：李晓峰

摄影：包子威

审核：汤连华