泰日学校通讯员李晓峰/文陈建/摄）为推进区域义务教育优质均衡发展，3月17日，区“新成长教育”教学工作品质提升项目组莅临泰日学校进行专题调研。参加调研的有区教育局副局长万国良、教育学院院长蒋东标、教育学院副院长孙赤婴、教育局基教科科长张桂英、教育学院教研中心主任庄骏、教育学院教研中心副主任陆海英、教育学院各学科教研员以及各项目学校校长。上午，全体教研员在蒋东标、孙赤婴、庄骏的带领下，走进课堂，随堂听课。听课后，教研员对每位教师的课堂教学情况都做出了有针对性的评价，同时提出一些建设性的意见，让老师们获益良多。接着，各学科教研员认真查阅了学校教育教学管理资料（教研组手册，作业，备课，听课记录等），结合听课情况，对各学科作了详细的反馈交流，并给予指导性意见。

下午，全体人员集中东四楼电化教室进行专题研讨交流，研讨会由张桂英主持。
张桂英首先介绍了“新成长教育”教学品质提升项目实施以来的总体情况，希望通过加强教学管理，提升教学品质等措施统筹推进区域教育优质均衡发展。泰日学校校长汤连华以《规范管理 凝心聚力  努力提升教学品质》为题，结合学校现状、面临的困难以及解决问题的策略等方面做了详细的汇报。华亭学校校长金天明以《寻找差距明确目标 努力工作》为题，对已实施一年的品质提升项目做了回顾和反馈。阳光学校校长吴迅雷围绕计划制定、精准指导、资源共享、师资培训等方面内容作了交流发言。各科教研员反馈意见，在肯定老师们备课注重问题链教学设计，作业批改规范有效，辅优补差工作记录详细，注重学生学习的探究过程等优点时，也指出了缺少具体的单元规划，新授课更多的关注结论，教学目标泛化，给学生太多脚手架，包办代替，命题研究、作业设计缺乏思考等问题。
    庄骏围绕教学五环节，建议老师们在教学中要有深度问题、复杂问题，运用高阶思维提升学生的思考理解能力，结合学情开发学校内部的校本作业，重点加强对历史、道法、跨学科案例的研究，同时对二模考试提出要求。
    孙赤婴从近三年的中考数据切入，分析了目前泰日学校所面临的形势，围绕课堂教学、教学管理、课程建设等三个方面，着重谈了两个关注——关注教师对课改的研究，关注毕业班。对于课程建设，他从学科类型，专项性，教师团队的构建等方面也给出了指导性的建议。
    万国良从向管理要质量、向课堂要质量、用合力要质量、用科学方法要质量四个方面建议学校要基于问题，解决问题，通过内涵建设提升质量，他指出，泰日学校有光辉的历史，有底蕴基础，暂时面临困难更需要老师们从数据中找到解决问题的办法，借助项目推进提升教学工作品质，在区域层面为奉贤教育做出应有的贡献。
    此次“新成长教育”教学工作品质提升项目专题调研是对泰日学校教学工作的一次“体检”，泰日学校将以此为契机，加强对教育教学工作的思考和研究，努力提高教师素养，提升教学品质，为办老百姓家门口的优质学校全力以赴。 （审稿  汤连华）