绘本引深度，绘本聚思维

9月22日，泰日学校英语教研组（小学）开展了本学期第二次教研活动，活动由教研组长钱婷婷老师主持。

首先由伍菊华老师以绘本故事Who am I ?为主题，以Eddie和他的好朋友Danny , Kitty以及Miss Fang玩捉迷藏游戏为故事情境，创设三个小故事文本，分别是Eddie catches Danny、Eddie catches Kitty、Eddie catches Miss Fang。教学过程中，以一个个小故事文本，推进故事情节的发展，在故事推进中学习新知。学生们在课堂中，以游戏方式学习新知Who am I ? You are…..，激发学生学习的兴趣，同时在每一个小故事文本中，更是层层递进地展开学习。在Part1中新授以师示范、跟读等，Part2 以挖空文本的方式，让学生尝试去说，在Part3中以听力引出，让学生演一演说一说。（图1）

随后由潘丽君老师执教绘本故事课Froggy’s new job。承着之前几个课时关于各种不同工作的学习，创设了小青蛙找工作的情境，它经历各种失败和困难，最后终于找到适合自己的工作的语境，描述小青蛙找工作的过程进行听说读写等各种活动。在新授过程中运用提问，思维地图等方式激发学生思维。（图2）

课后，组内老师们对这堂课展开了评课活动，老师们围绕“绘本引深度，绘本聚思维”这个主题各抒己见。老师们肯定了两位老师在课堂中，通过故事文本，帮助学生逐一分析、了解，获取故事信息，让学生在寓教于乐中，学习英语，运用英语会话，在快乐游戏中快乐学习英语。蹲点领导程清兰老师指出通过思维地图的形式可以帮助学生更好地获取故事信息，理清思路，培养学生自主提取归纳信息的能力，掌握故事内容，能较好的达成教学目标。

通过本次教研活动，大家对绘本故事教学中应用思维地图，巧设问题，激发学生思维有了新的认识和感悟。

撰稿：伍菊花 潘丽君

摄影：钱婷婷

编辑：杜源

审核：程清兰