【教研活动】关注学习过程    重视方法指导     落实课堂质效

九年级是初中数学学习至关重要的一年，如何开展九年级数学教学是每个老师需要研究的课题。特别是经历了一学期线上教学和两个月的暑假后，学生的学习习惯和心态都发生了很大的变化。为了提升教师队伍的学情把控能力和单元教学设计能力，10月19日，泰日学校初中数学组开展了第三次教研活动，此次活动由姚兰老师主持，我校中学部行政领导走进课堂，助力教师们成长。

首先，由李丽老师执教了九1班《24.7（2）向量的线性运算》一课。李老师积极准备、精心策划，从学生的学情出发，复习旧知，探究新知。李老师在课上为学生搭建学习平台，学生在老师的追问中提升了问题分析的能力，进而达到加深概念理解、巩固新知的目的，符合学生的认知规律和发展过程。

听课结束后，组内老师一致认为李老师准备充分，教学针对性强，同时提出了九年级数学教学的相关思考。数学课堂教学仍要以“学生的学”为导向，一节课的导入要以单元设计为视角，以任务驱动的形式激发学生思维，推动教学开展。还要加强对现阶段真实学情的了解，通过例题的改编和作业设计，为学生搭建平台，使题目难度具有梯度，助力学生对新知的掌握和理解。

教研组长姚兰老师还建议，备课组要利用好空中课堂以及我校精准托管资源，通盘考虑，统筹规划准备好学习任务和材料。

此次活动不仅为九年级数学教学指明了方向，更为教师们的课堂教学研讨提供了思路和素材。通过本次活动，教师们纷纷表示，把握真实学情，关注学生学习过程，充分落实课堂质效，才能使自己和学生共同成长。

撰稿：周晓雯

摄影：姚兰

审核：汤连华