2025 年 4 月 2 日下午，奉贤区特教指导中心吴艺老师来到泰日学校，开展融合教育巡回指导，聚焦特殊学生课堂表现与资源教室课程建设，为其提供精准支持。

在二年级数学《克与千克》课堂上，黄晓劼老师以回形针和语文书作教具，引导学生实践感知质量单位。吴老师发现，小宇（化名）虽能主动参与掂一掂等操作，但每当需要独立数数时，常出现手指点数混乱、漏数或多数的情况，且容易因外界干扰走神。

课后，吴老师给出针对性建议。设立触觉感知区，让小宇触摸不同材质回形针感受重量差异。针对小宇社交短板，建议组建 “1 + 1 互助圈”，由 “小导师” 通过手势引导他参与数据记录，并采用积分奖励机制激发学习动力。

资源教室课程建设层面，吴老师强调实施 “学科补偿 + 潜能开发 + 功能康复” 方案。通过开发各类微课，引入丰富多元的项目，涵盖艺术创作、手工操作等领域，从多维度促进特殊学生能力发展。同时，提出 “双师协同” 支持策略，课前利用视觉提示卡让学生明确学习步骤，课中借助 “红绿灯” 训练仪辅助学生集中注意力，课后在资源教室开展 “黄金十分钟” 补偿训练，助力学生巩固知识、提升能力。

分管领导邬春辉老师表示，学校将以此为契机推进融合教育，落实专家建议，完善课程体系，加强师资培训，为特殊学生打造良好的成长环境。夕阳余晖中，教师团队围坐在一起，热烈研讨后续的融合教育计划，泰日学校的融合教育探索正稳步迈向新征程。

图文：周婷婷

制作：杜源

审核：邬春辉