——泰日学校小学语文教研组教研活动之四

芳菲四月，春意盎然，教研不止。4月10日上午，小学语文教研组开展了本学期第三次主题研讨课教研活动。王琳老师执教《17跳水》第二课时，并进行了题为《细化思维过程 品悟人物魅力》的微讲座。全体语文老师听课并进行了研讨。

列夫·托尔斯泰在《跳水》中用简洁凝练的文字刻画了一位沉着冷静、机智果断的船长形象。结合本单元的语文要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，本堂课的教学重点在揣摩船长的思维过程。课堂教学中，王琳老师巧妙地搭设支架，引导学生揣摩船长的内心想法。首先梳理船长观察到的情况，再借助“如果让孩子往回走……如果让孩子往海里跳……”的句式说一说船长内心的想法，接着分析船长办法的好处，最后借助形象思维品悟人物的魅力。一步步引导学生揣测人物的思考过程，细化人物的心路历程，既更好地品悟了人物形象，又提升了语文思维能力。

随后，王琳老师在微讲座中对本单元的整体教学进行了解析。从“解析语文要素，明确教学重点”“解读教材内容，形成教学路径”“搭设表达支架，揣摩思维过程”三方面分享了本单元及本课的教学思路。

随后，老师们进行了教学研讨，发表了自己的听课感受。蹲点领导邬春辉肯定了老师在训练学生思维能力上所做出的努力。朱绍禹先生曾说过：“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”在语文教学中，教师要重视学生表达能力、思维能力的训练。培养学生的思维能力，是提升学生语文素养的必经之路。

教研相长，精益求精。老师们将在新课标理念的引领下，继续探索课堂教学之法，提升教学实效，提高教学质量。

撰稿：王琳

摄影：张金玲

审核：邬春辉

制作：杜源