研讨活动围绕分层设计展开，以七年级全等三角形单元为抓手，重点突破书后练习及练习册习题的局限，打造拓展创新类作业。老师们热情研讨，从多维度提出设计思路。

      在书本例题再研究上，选取全等三角形经典证明题，鼓励学生变换条件或结论，探索不同情况下的答案，以此锻炼举一反三的能力，深化对判定与性质的理解。几何模型系列化学习中，梳理全等三角形经典模型，设计由浅入深的拓展作业。例如围绕 “一线三等角” 模型，先让学生识别证明，再融入复杂图形或生活场景，培养模型应用能力。单元知识结构梳理摒弃传统罗列，引导学生用思维导图、知识卡片等形式，梳理概念、判定、性质及知识关联，构建完整知识体系。尺规作图探究作业，在掌握课本方法基础上，鼓励学生尝试不同尺规组合与步骤，并设计实际应用任务，让学生感受作图魅力。

      此次研讨活动，彰显了教研组教师的创新精神。精心设计的拓展创新类作业，将为学生带来全新学习体验。分管领导张群老师鼓励老师们在工作中不断积累，积极思考，在作业布置和设计方面用心、耐心，助力学生在 “双减” 下减负增效，提升数学核心素养，让数学学习充满乐趣与挑战。