——泰日学校初中语文教研组第五周教研活动集锦

集锦一：

2024年3月19日上午，王萍老师在六年级开设了一堂主题研讨课兼菊韵课堂参评课《学弈》。《学弈》是六下第二单元的一篇富含哲理、短小精悍的文言文。文言文是解读古人心灵的密码，王老师课上力求文言并进，引领学生通过“读、析、悟”水到渠成地落实教学重点。

集锦二：

2024年3月19日下午，本组区中青赛参赛教师张丹辉老师先在七年级借班试教《伟大的悲剧》，而后全体组员中磨课研讨。分管领导汤连华校长也全程参与了此次教研活动并提出了宝贵意见。组员们在充分肯定张老师课堂设计亮点的同时，对于如何站在单元任务设计高度得心应手地来处理《伟大的悲剧》这篇长达四千字的人物传记引发了更深的思考。

集锦三：

2024年3月21日下午，全体语文组老师参加了线上上海市初中语文教研活动。老师们观摩了两位青浦区教研员的现代诗歌教学，并认真聆听上海市教委教研室初中语文教研员、特级教师曹刚老师高屋建瓴的专家点评。

本次线上活动是“核心素养视野下的单元学习任务活动”系列之三，围绕“如何在现代诗歌教学中有效构建诗歌教学任务群”展开。全体组员收获满满，收获共享——诗歌阅读教学是通过体会诗歌中虚构的人事物传递的对世界的情感，从而获得情感体验的一种学习过程。诗歌阅读教学的终极学习任务之一是品味诗歌创造性的语言，把思考路径转换成学习任务单，给学生解读文本的思维的支架，形成学习诗歌的知识卡片；终极学习任务之二是读写结合，学生完成诗歌创作，而后站在单元角度进行比较改进。

“双新”背景下，语文单元学习要立足单元主题，连接单元课文，抓住单元语文要素，注重低阶到高阶思维的过程性。作为教师，要让学生在做中学，在学中用，在具体的语文实践中获得能力的发展，从而提升学生的语文综合素养。

文图：王萍

审核：汤连华