——泰日学校2023学年第二学期小学数学教研组新学期工作研讨

教是研之基础，研乃教之利器。为更好推进本学期的教研工作，提高教学质量，3月5 日下午，泰日学校小学数学教研组全体教师齐聚一堂，召开新学期工作研讨会。本次会议由教研组长徐燕倩主持，教学分管领导张雷出席会议。

首先，徐燕倩向老师们传达了区教研中心小学数学教学工作会议的精神。本学期教研工作重点是破解“育人方式变革”，攻坚“教学方式转变”，并以落实新课标为抓手，深耕“重视数学理解，关注素养发展”等主题教研活动，开展问题化教研，践行数学素养的课堂教学，提升教学质效。基于以上工作要求，徐燕倩布置了本学期数学教研组的重点工作。

紧接着，组内教师进行了集体磨课，为下周将要开展的区级学科教研活动做准备。第一节是洪依然老师的《认识钟表》一课。老师们认为洪老师的教学设计框架清晰，教学手段符合一年级学生的心理特点。也有老师提出改进建议，如本课的学情分析不够具体，应基于学生的既往生活、学习经验进行分析；引入环节可加入钟表的历史演变过程；探究静态钟面时可让学生拿出自己制作的钟面学具开展小组观察、比较、合作交流等活动，从而了解钟面的构成，完成本课重点内容的教学；巩固练习的设计要对应教学目标，真正帮助学生夯实新知。第二节课是徐春燕老师的《列方程解决问题（四）——追及问题》。老师们对教学设计中的情境设计给予了肯定，贯穿始终的情境能让学生更快融入学习氛围，也能帮助学生理解相关知识。还有老师们对本节课巩固练习的设计提出了质疑，认为部分题型难度过大，不适合作为巩固练习使用；复习引入环节中的相遇问题与本课内容关系不大；应利用好引入环节学生自编的简单追及问题，与新授环节较复杂的追及问题相比较，从而发现它们的共通之处，帮助学生完成知识迁移，从而利用所学知识解决问题。

最后，教导主任张雷对此次会议进行总结。他强调：数学理解是学生在数学学习中对遇到的问题进行思考、分析、探究、概括过程中产生的思维碰撞，是知识的输入、内化过程。看似两节毫无关联的课，实则是对不同年龄段学生在不同类型的数学知识理解上的研究。我们每位教师都要以“新课标”为抓手，以核心素养为导向，研究教法，寻找有效帮助学生数学理解的策略，提升学生数学学科素养。

此次会议的召开，不仅明确了本学期的工作重点，又为老师们指引了努力的方向。新学期，小学数学组全体老师将继续努力，同心同德，助力我校教育教学工作再上新台阶。

撰稿：徐燕倩

摄影：陈英

审核：张雷

制作：杜源