——2024学年泰日学校理科综合教研组活动之二

2024 年 11 月 11 日，我校理科综合组围绕陈浩良老师执教的《欧姆定律 电阻》课题开展了一场精彩的教研活动，旨在通过图像法处理和分析数据，深入探究导体中电流与电压的关系，提升学生的科学探究能力。本次教研活动理科综合组全体教师参与,理科综合组分管领导宋羽薇、陈建参与观摩与研讨。

课堂伊始，陈老师通过巧妙的情境创设，引出电流与电压这两个关键物理量，为新知识的引入做好铺垫。随后，他引导学生思考和讨论探究电流与电压关系的实验中所需要的实验器材、实验步骤，并完成实验电路的设计。在实验操作环节，学生们分组合作，连接电路，测量不同电压下导体中的电流值，并认真记录数据。课堂中，陈老师穿梭于各小组之间，悉心指导，及时答疑，确保每个学生都能顺利参与到实验探究中。

随后，陈老师将教学重点聚焦于图像法的运用。他引导学生以电压值为横坐标，电流值为纵坐标，作出各个导体的U-I图像。瞬间，抽象的电流与电压关系以直观形象的图像呈现于眼前。通过对图像的深入观察与分析，学生们顺利归纳出欧姆定律等重要的物理规律。这种从数据到图像、从直观感知到理性总结的教学过程，完美契合“双新”理念中对学生科学思维与探究能力培养的要求。

课后的教研讨论环节同样精彩纷呈。参与观摩的老师们对陈浩良老师的这堂课给予了高度评价。他们一致认为，陈老师的教学设计巧妙地融合了“双新”理念，通过实验探究与图像法的有机结合，让学生在真实的情境中体验科学探究的全过程，有效提升了学生的科学探究能力与创新思维品质。同时，老师们也针对课堂教学中的一些细节问题展开了热烈讨论，如实验数据的处理精度、图像绘制的规范性以及如何引导学生从多维度理解物理规律等，为今后的教学优化提供了宝贵的思路与方向。

本次教研活动通过图像法处理和分析数据得出欧姆定律的教学实践，为教师们在今后的教学实践中如何深入贯彻“双新”理念、培育学生核心素养提供了有益的启示与思考。相信在这样的教研氛围推动下，我校理科综合组的教学将不断迈向新的高度，为学生的科学素养提升注入新的活力。

撰稿：陈浩良

照片：金建平

审核：宋羽薇