---2024学年第一学期泰日学校小学数学教研组活动（四）

11月19日下午，泰日学校小学数学教研组继续围绕“优化活动，促进理解，发展素养”的研究专题开展了本学期第四次教学研讨活动。本次活动由教研组长徐燕倩主持，金琳副校长以及全体小学数学教师参与本次活动。

首先，老师们聆听了裴方萍老师执教的三年级第一学期第五单元《轴对称图形》一课。裴老师以剪纸这一中国传统文化艺术为载体，进行分类活动，在分类的过程中感知分类依据不同，结果也不同，并激活学生有关“对称”的生活经验。在合作验证的过程中，经历多元的操作，逐步感知轴对称图形的特征，获得轴对称图形的正确表象。从折痕到对称轴，学生尚未学习直线的知识，通过指一指、说一说，让学生体会折痕所在的直线是对称轴。从生活中的图片到数学平面几何图形，学生在空间想象、直观操作的辨析、画一画等过程中，加深对轴对称图形和对称轴概念的理解，发展学生几何直观、空间观念。

课后，老师们分别从课堂活动组织和核心素养体现等方面进行了评课，认为裴老师从剪纸作品引入课堂，既能让学生感受中国非遗文化的魅力，又能激发学生学习兴趣。整个探究过程思路清晰，思维层层递进，从初步感知图形的特征，再动手操作验证进一步感知，挖掘出图形的共同特征，再到抽象图形的特征分析，最后建立轴对称图形的概念。在一步步引导学生形成轴对称图形的概念过程中，不断地用几何直观去发展学生的空间观念。同时老师们也提出最后一个练习思维难度较高，可多提供一些思考时间，也可进行小组讨论来解决。

草根研，深度思，自由辩，敢于创。每一次研讨活动都是一场集体智慧的凝练，是一次深度的学习之旅。今后，老师们将继续立足有效教研，不断适应新课标、新理念、新思想，不断提升教学能力。

撰稿：裴方萍

摄影：徐燕倩

审核：金琳

制作：杜源