——泰日学校2024学年第二学期小学数学教研组活动（八）

5月27日下午，泰日学校小学数学教研组以“优化活动 促进理解发展素养”为主题开展专题研讨。活动由教研组长徐燕倩主持，组内全体教师参与本次活动。

首先，大家一起观摩了龚倩老师执教的《找规律》和陈英老师执教的《数墙的秘密》两节课。

龚倩老师在《找规律》教学中，以游戏创设情境，引导学生通过观察彩旗、花朵、灯笼等生活素材，发现颜色、形状的排列规律。学生在摆一摆、画一画、说一说的过程中，经历“发现规律—描述规律—创造规律”的完整思维过程，从而体验生活中的数学。

陈英老师执教的《数墙的秘密》以小刺猬造数墙情境为导入，让学生在观察中，自己发现规律，阐述规律，带领学生探索数墙中蕴含的数学关系。通过“数墙探秘”学习单，学生自主操作数字卡片，在拆解、重组数墙的过程中，进一步明确“下层相邻数之和等于上层数”的核心规律。课堂中，陈老师巧妙设置分层挑战，不仅让学生掌握了数墙运算规则，更体会到数学逻辑的严谨之美。

研讨环节中，教师们充分肯定两节课“以活动促思维”的设计理念。龚倩老师通过结构化活动设计，将抽象规律可视化；陈英老师借助可操作学具，使数理逻辑具象化。两节课均体现“做中学”理念，学生在真实的问题情境中，经历观察、猜想、验证的完整思维过程，有效提升了数学核心素养。

本次教研活动为构建思维型课堂提供了新思路。泰日学校小学数学组将继续探索活动化教学策略，让学生在深度参与中实现真理解、真发展，让数学素养在生动的课堂活动中自然生长。

撰稿：陈英

摄影：徐燕倩

审核：金琳

制作：杜源