——泰日学校2024学年第二学期小学英语教研组活动（七）

五月的校园，繁花似锦，生机盎然。5月22日下午，泰日学校小学英语组全体教师围绕“探究主题意义 优化活动设计 提升思维品质”主题展开了第七次教研活动，旨在深挖英语教学主题意义，优化活动设计，以提升学生思维品质，激发学习兴趣，增强教学效果。

第一节课由伍菊花老师执教3B M3U3 Activities in different seasons第一课时。伍老师借动画人物Peppa和George，由Peppa抱怨夏日炎热引出对春天的喜爱，自然过渡到夏天话题，并教授词组plant a tree和have a picnic。又由Peppa和George的对话引出冬天文本，教授ski/ice-skate。最后，开放性地让学生自由说一说秋天。整节课将单词与词组巧妙融入故事教学，通过歌唱、对话及表演活动，学生运用plant trees、have picnics等动词词组，轻松掌握四季活动的英语表述，生动诠释了“从课本走进生活”的英语学习实践精髓。

第二节课由张丹丽老师执教4B M4U1 “A Music class”第四课时。张老师以“The Piper of Hamelin”这个经典故事为教学载体，巧妙地将音乐与英语教学相结合，为学生带来了一堂别开生面的音乐英语课。课堂上，张老师通过复习字母组合的发音规则，为学生筑牢语言基础，再借助生动的图片、动画等多媒体手段，将故事中的场景和角色栩栩如生地呈现在学生眼前，让学生仿佛置身于那个古老而神秘的音乐小镇。在教学过程中，张老师精心设计了一系列任务单，让学生在完成任务的过程中，主动获取故事信息，锻炼语言运用能力。学生们借助故事地图复述故事，课堂气氛活跃而有序。张老师巧妙地将育人目标融入教学，借鉴了诚信教育的案例，通过故事中的人物行为，引导学生思考诚信的重要性。例如，通过小组合作完成任务，增强学生的责任心，以及通过教师的示范作用，培养学生的法规意识和诚信意识。这样的教学不仅传授知识，更滋养了学生的心灵。

随后，组内教师们展开评课讨论。张老师的课备受赞誉，其巧妙地将音乐元素融入英语教学，成功打造了一个既充满趣味又极具挑战性的学习环境。此外，老师们还提出了宝贵建议，倡导在教学互动中增加小组合作环节，以此加深学生对知识的理解与应用。此外，建议活动设计中增加更多开放性问题，以激发学生多角度思考与表达，进而提升其思维品质。

此次教研活动，不仅是对这两节课的深入探讨，更是泰日学校小学英语组在新课程理念下的一次积极实践。通过教研活动，教师们得以相互学习、相互启发，共同为提升学校的英语教学质量而努力。

撰稿：张丹丽、伍菊花

摄影：钱婷婷

制作：杜源

审核：程清兰