(泰日学校通讯员 王琳/图文)9月17日上午,泰日学校语文教研组(小学)开展了本学期第一次主题研讨课教研活动。
围绕“关注人文主题,聚焦语文要素,实施单元教学”的教研主题,宋松平老师执教了五年级第二单元《将相和》的第一课时。本单元是阅读策略单元,单元语文要素是提高阅读速度,《将相和》为本单元的第二课。课堂上,宋老师紧紧围绕单元语文要素,通过小游戏让学生知道何为“连词成句地读”,又引导学生在实践中运用这一方法来提高阅读速度,扎扎实实地进行阅读方法的训练。
课后,老师们进行了评课,认为宋老师能够立足单元语文要素进行教学,帮助学生积累阅读方法,提高阅读能力,但在引导学生交流阅读体会的过程中做得还不够到位,阅读方法的指导还需再深入一些。教研组长王琳观点:“阅读策略”要少教“概念”,多做“实践”,要在阅读实践中进一步巩固阅读方法;“提高阅读速度”不等于“快速阅读”,要以理解速度的提升来带动阅读速度的提升,不能囫囵吞枣式地阅读,不能只讲速度而忽视理解。
汤连华校长参加了本次教研活动,她指出,课堂教学不能教条化,要教会学生阅读的方法、学习的方法,要多引导,少灌输,才能逐步提高学生的语文能力,授之以鱼不如授之以渔。
通过主题研讨课的听课、评课,老师们提出疑惑,相互学习,取长补短,为自己的课堂积累方法与经验。
审核:夏海忠
编辑:王松
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